Nombre del profesor | Ana Eugenia Contreras Burgos |
Nivel académico y subsistema o disciplina | Licenciatura en Pedagogía |
Asignatura | Innovación Tecnológica y Educación 5to, Semestre |
Unidad temática y contenidos | Unidad 6.Desarrollo de un proyecto de innovación educativa. 6.1 Revisión de literatura sobre el área especifica de innovación 6.2Evaluación de la situación educativa actual a) Aplicación de la tecnología en la educación. (creación de un proyecto realizado por los alumnos) para el proceso de enseñanza- aprendizaje, como un recurso pedagógico. b) Utilización de la plataforma moodl con la realización de una lectura; la aplicación de un cuestionario para evaluar y la participación en un foro de opinión, como ejemplo de un recurso pedagógico |
Población | Alumnos de quinto semestre: Grupo PG0B. 30 alumnos |
Duración | 8 horas aproximadamente a la semana 4 clases de 2 horas cada una y 4 horas de trabajo extra clase. |
Propósitos | · Desarrollará de la planeación del proyecto (carta descriptiva) · Buscará e identificará la información de conceptos necesarios para la planeación de un proyecto multimedia para su implementación en la pedagogía. · Procesará de la información; integración, e inserción de archivos de audio, de imagen y de vínculos web y presentación · Participará de Trabajo colaborativo vía internet, con la aplicación de la herramienta Docs · Participación en la plataforma moodl con la realización de lecturas y la aplicación de un cuestionario, así como la participación en un foro de opinión |
Situaciones de enseñanza | 1.- planeación y creación de un proyecto multimedia a) Aplicación del trabajo colaborativo con la herramienta Docs, elaborando un esquema donde indiquen la estructura de la presentación. El cual irá integrado en su presentación 2. Uso y reconocimiento de la plataforma moodl como un recurso en el proceso educativo. |
Bibliografía | Martínez Sánchez, F. Prendes Espinosa, M. (cord) (2008)Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson Prentice Hall. Sardelich, M.(2007)Las nuevas tecnologías en educación, España: Ideas Propias. |
Situaciones de enseñanza
Titulo de la situación de enseñanza | 1. planeación y creación de un proyecto multimedia |
objetivo de la situación de enseñanza | Desarrollo de un proyecto de innovación tecnológica educativa. Propósitos u objetivos: 1) Que el alumno se familiarice con el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje; 2) Que conozca las ventajas de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje y 3) Que aprenda a realizar una planeación de clase con el uso de las TIC.4) Que el alumno conozca el procedimiento para subir su proyecto en la plataforma; 5) Que desarrolle el trabajo colaborativo vìa internenet, |
Habilidades digitales a promover en los alumnos |      Habilidad:  C. Presentación de información y procesamiento de datos: Ca1.1 Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía b.Presentador Cb2.1Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet. Justificación: Que Los alumnos aprendan a utilizar de manera adecuada las herramientas multimedia para planear y desarrollar un tema de manera resumida y gráfica. Habilidad:  D. Manejo de medios (audio, imagen y video) D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video. Justificación: El alumno aprenderá a editar imágenes y archivos de audio y video para insertarlos en la presentación multimedia. Habilidades: 
a. Como fuente de información y recursos Aa2.1Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. b. Como medio de comunicación Ab1.1Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje. Justificación: El alumno aprenderá a buscar información útil para crear presentaciones multimedia y hará uso del correo electrónico para enviar en tiempo y forma las presentaciones  E. Interacción con una plataforma educativa (LMS E1.4 Actividades y tareas. Envío de archivos y recepción de comentarios por parte del profesor (Tareas y base de datos). Justificación: El alumno desarrollará las habilidades en el uso de la plataforma, tales como el envío de archivos como: tareas y bases de datos. b. Como medio de comunicación.Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje. Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje . Justificación: Los alumnos desarrollarán destrezas y habilidades en el uso del correo electrónico, a través del trabajo colaborativo, aplicando herramientas, como docs, y el chat. |
Recursos | Computadora o laptop Memoria Extraíble (usb) Imágenes Libros impresos: Martínez Sánchez, F. Prendes Espinosa, M. (cord) (2008 )Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson Prentice Hall. Sardelich, M.(2007)Las nuevas tecnologías en educación, España: Ideas Propias. Fuentes de búsqueda de información avanzada Repositorio de videos: www.youtube.com |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración 2 hrs) | Para el profesor 1. Introducción sobre el cambio en el esquema de significados: actitudes y creencias 2. Explicación previa a los alumnos de la importancia de la planeación de clase y producción de un proyecto multimedia como material de apoyo 3. Asesoría durante la realización de la planeación de los proyectos multimedia utilizando Powerpoint. 4. Explicación en clase para accesar a la plataforma moodl y realizar el envío de archivos |
Para el alumno: 1. Creación del proyecto multimedia en equipos de cuatro agregando textos, imágenes y archivos de audio y/o video a) Integración del esquema realizado con docs 2. Exposición de las presentaciones , no mas de 15 min por equipo | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Revisión y comentarios de los proyectos. Los proyectos se enviaran previamente al correo electrónico de la profesora y serán revisadas y corregidas. 2.- Asesoría para la realización de los proyectos |
Para el alumno: 1. Planeación de una clase en equipos de cuatro y con temas de la unidad a elección de los alumnos 2. Elección del contenido de los proyectos | |
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Planeación correcta del tema elegido Creación del proyecto multimedia con powerpoint Envío del archivo al correo electrónico. Exposición de la presentación ante la clase |
Forma de evaluación | Criterios de evaluación: El alumno tendrá que realizar:
2.- Búsqueda de información para la realización de su proyecto en: http://www.dgbiblio.unam.mx ü El material de video, imágenes y música puede ser obtenido de Youtube 3- Entrega de la planeación del proyecto (Presentación multimedia), el cual debe contar con los siguientes elementos:  Título del proyecto Desarrollo de los temas: 6.1 Revisión de literatura sobre el área especifica de innovación6.2Evaluación de la situación educativa actual. Breve conclusión Bibliografía referenciada y citada con formato APA4.- Entrega de proyecto multimedia, que debe de incluir: Título del proyecto, nombre de la institución, nombre de participantes, nombre de la materia, nombre de la profesora y fecha de entrega Desarrollo del tema incluyendo videos, imágenes, e información del tema Conclusión Bibliografía con Formato APA |
ACTIVIDAD PARA CURSO EN LÍNEA
Titulo de la situación de enseñanza | 2.- (Evaluación) Uso de la plataforma Moodle |
objetivo de la situación de enseñanza | Primera mitad Propósitos u objetivos: 1.-Que el alumno se familiarice con la plataforma de los cursos moodle para generar estrategias de aprendizaje, ubicando a esta herramienta como una forma de organizar un curso, estructurarlo e implementar actividades y recursos, como: videos, lecturas entre otras, ; 2.- Que el alumno reconozca un modo de evaluar los conocimientos en la plataforma moodel |
Habilidades digitales a promover en los alumnos |       Habilidad:  E. Interacción con una plataforma educativa (LMS) E1.1 Inscripción al curso y reconocimiento del espacio de trabajo en el aula virtual E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales. E1.5 Evaluación con Cuestionarios y Questionnaires, Hotpotatoes (Quiz). Utilizar de manera correcta los diferentes dispositivos que permiten enviar y guardar adecuadamente las respuestas. Justificación: La reflexión del alumno, sobre: el uso y la aplicación de la tecnología en la educación en el contexto mexicano, a partir del uso de la plataforma y la lectura incluida sobre el tema en dicha plataforma. |
Recursos |
“México y las TIC, en la educación Básica” Disponible en: http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/e_formadores_pri_10/articulos/dulce_cituk_feb2010.pdf (Fecha de consulta 17 de Octubre de 2011) |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (duración 2 hrs) | Para el profesor: 1.- explicación en clase sobre la manera de ingresar a la plataforma apoyandose en los textos: Ø “Cómo dar de alta a los alumnos en un curso de la sección de prácticas” Ø “Cómo darme de alta en el curso de mi profesor” 2.- Dar instrucciones sobre cómo se utilizará la plataforma: Ø El material de lectura. Ø Cómo ingresar al cuestionario para evaluar y cómo se contestará |
Para el alumno: 1.- Planteamiento de dudas sobre cómo darse de alta en la plataforma y la manera en que se utilizará Resolver dudas sobre cómo ingresar a la plataforma y los ejercicios que se realizarán | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: Dar de alta en la plataforma Moodle el artículo en PDF titulado: “México y las TIC, en la educación Básica” Disponible en: http://e-formadores.redescolar.ilce.edu.mx/revista/e_formadores_pri_10/articulos/dulce_cituk_feb2010.pdf (Fecha de consulta 17 de Octubre de 2011) 1.-Crear preguntas del cuestionario y editarlas y publicarlas en la Plataforma Moodle. 2. Redactar las instrucciones correspondientes a la actividad. 3. Revisar las respuestas de cada alumno una vez contestado el cuestionario. 4. Intervenir para resolver dudas o ampliar informaciones en sesión presencial posterior a la realización de la actividad por parte de los alumnos. . |
Para el alumno: Trabajo individual El alumno contestara reactivos basados en la información sobre el video titulado La sociedad del conocimiento, educación y tecnología Instrucciones 1. Con base en la información del video Haz clic sobre el botón “Comenzar”. Iintroduce o elige la respuesta de cada reactivo según se te solicite. A medida que respondas cada reactivo, haz clic en el botón “Enviar” para verificar tu respuesta.2. Al acabar de responder todos los reactivos, haz clic en el botón “Enviar todo y terminar”. Forma de trabajo Individual | |
Evidencias de aprendizaje del alumno: | Cuestionario resuelto en línea |
Forma de evaluación | CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1.- Las respuestas deben ser contestadas ampliamente 2.- Una correcta ortografía; 3.- La pregunta donde debes dar tu opinión, debe estar fundamentada con el material del video |
